منهجنا
المجال الإيماني
يعرف ربه ونبيه ودينه
يعرف أركان الاسلام
يعبر عن حبه لله ورسوله(صلي الله عليه وسلم)
المجال السلوكي والأخلاقي
يتدرب علي الأخلاق الحسنة المناسية لسنه
يستجيب لتعليمات البالغين نحو سلوكه
يكتسب بعض مهارات النظام والترتيب
يعدد بعض السلوكيات المقبوله
**الرياضيات:
# الإحساس بالعدد:
نفهم أن عدد يمثل كمية.
التعرف على وتسمية بعض
الأرقام مكتوبة.
عد الأشياء في المراسلات
واحد الى واحد.
معرفة عدد الكائنات الموجودة
في مجموعة.
عد الأرقام حتى 20 بأشياء.
نفهم أن كلمة العد تخبرنا
معنى ل "كم عدد".
معرفة ووصف مفهوم الصفر.
يقول الرقم التالي
حتى يصل إلى الرقم 10.
بدون عد، وإعطاء عدد الكائنات
في مجموعة (ما يصل إلى أربعة الكائنات).
تقدير عدد الكائنات في
مجموعة صغيرة.
مقارنة كميات في مجموعتين
من الأشياء.
# القياس:
مقارنة الكائنات في الشكل
والحجم.
قارن بين الكائنات الطول
والوزن، أو القدرة، وذلك باستخدام كلمات مثل أطول، أقصر، أكبر، أصغر، أثقل وأخف وزنا،
أطول، وأقصر.
وضع 3-10 الكائنات في
الترتيب من حيث الحجم.
نعلم أن وحدة تستخدم لقياس
<3متر> (جنيه، بوصة، والكؤوس، ومتر والدقائق والقدمين، الخ)
قياس الطول بوحدات
كتل ألعاب أو أو أشياء مماثلة آمنة للمجموعة العمرية.
تقدير قياسات بسيطة.
مناقشة وحدة من الزمن
(ثواني، دقائق، ساعات، أيام، أسابيع، وسنة).
# العمليات الحسابية
والجبر:
تحديد وتسمية مربع، دائرة،
مثلث، والمستطيل.
وصف أجزاء وخصائص الأشكال.
فرز العناصر وفقا لأشكالها
(بغض النظر عن حجمها).
البحث عن الأشكال في البيئة.
الجمع والفصل بين الأشكال
المختلفة لخلق صورة أو تصميم.
وصف مواقف الأشياء أو
الناس (في، على، تحت، فوق، أسفل، داخل، خارج، خلف، في الجبهة، بين، بجانب، الخ).
**العلوم الاجتماعية:
# التاريخ:
معرفة الفرق بين الماضي
والحاضر أو أحداث مستقبلية.
إظهار الوعي الأساسي من
التاريخ الشخصي والعائلي.
تحديد الأحداث التي وقعت
في الماضي.
وصف الأحداث وإجراءات
مشتركة باستخدام كلمات مثل اليوم، وغدا، أمس، في الأسبوع الماضي، أو الأسبوع المقبل.
وصف كيف تتغير الأمور
مع مرور الوقت.
ضع الأحداث في ترتيب تسلسلي.
# الجغرافيا:
وصف أو رسم الخرائط من
بيتها والمدرسة والمجتمع.
اسم الشارع أو الحي أو
المدينة التي يعيش فيها هو أو هي.
تحديد موقع الأشياء والأماكن
في بيئات مألوفة.
وصف الميزات الطبوغرافية
في ظروفه أو حي أو الدولة (أو المقاطعة أو الإقليم).
مناقشة طرق الناس يمكن
أن تأخذ الرعاية من بيئتهم.
# النفس والأسرة والمجتمع:
تحديد الأسرة الشخصية
والمجتمعية.
نفهم أن كل شخص ينتمي
لعائلة.
التعرف على أوجه التشابه
والاختلاف في الأشخاص والأسر.
وصف المجتمع الخاص.
تحديد التقاليد الثقافية
الخاصة بالأسرة والمجتمع.
التعرف
على الوظائف في المجتمع وماذا يفعل الناس في عملهم.
# الإقتصاد:
نفهم أن الناس بحاجة إلى
الغذاء والكساء، والمأوى.
التمييز بين الرغبات والحاجات.
فهم فكرة محدودية الموارد
والخيارات حول الموارد.
نفهم أن المال أو التجارة
يستخدم للحصول على السلع والخدمات.
نفهم أن المال يأتي في
أشكال مختلفة.
المشاركة في تمثيل الأدوار
التي تنطوي على خلق وبيع السلع والخدمات.
تحديد بعض الطرق
العائلية التي نحصل على المال من خلالها.
فهم الحاجة إلى قواعد
في المنزل أو المدرسة.
فهم الحاجة إلى قوانين
في المجتمع.
# المواطنة:
وصف القواعد الصفية وأغراضها.
اتباع قواعد الصف.
تحديد بلده، والدولة
(أو المقاطعة أو الإقليم)، ورمز (العلم، وختم الدولة، تمثال الحرية، وما إلى ذلك).
اقتراح حلول بسيطة للصراع.
مناقشة بعض الإجراءات
ومسؤوليات المواطن الصالح.
العمل واللعب بشكل تعاوني
مع الأطفال الآخرين.
فرص تجربة للتصويت لاتخاذ
قرارات بسيطة.
فهم أدوار القادة. تبدي
اهتماما في القيادة.
**العلوم:
# عمليات العلم والمهارات:
إبداء الفضول حول العالم.
استخدام الحواس والأدوات اللازمة للملاحظة والتحقيق فيها، وطرح الأسئلة، حل المشاكل، واستخلاص النتائج.
وصف ما هو أو هي يريد
أن يتعلم من التحقيق العلمي.
نسأل الأسئلة "لماذا؟"
"كيف؟" و "ماذا لو؟" .
محاولة للرد على
"كيف؟" و "لماذا؟" حول الأحداث في العلوم.
جمع ووصف وتسجيل المعلومات
(الكتابة أو الرسم).
شرح، التنبؤ، والتعميم
عن حدث أو تجربة.
# العلم الفيزيائي:
مراقبة ووصف ومقارنة الخصائص
الفيزيائية للأجسام (الحجم والملمس والشكل والوزن واللون وتجميد والذوبان، أو غرق أو
العائمة).
مقارنة وفرز الأشياء وفقا
لالصفات البدنية.
تحديد هذه المصادر من الطاقة من الضوء والحرارة والكهرباء.
تحديد ومقارنة المواد
الصلبة والسوائل.
# الأرض وعلوم الفضاء:
وصف الخواص الفيزيائية
للتربة والصخور.
وصف خصائص التربة والماء
والهواء.
ملاحظة ووصف الأشياء في
الفضاء.
مراقبة ووصف حركات الأجسام
في الفضاء.
وصف التغيرات في الطقس
والمواسم.
بحث سبل توفير بيئة الموارد
من أجل الشعب.
مناقشة بعض الطرق لحماية
البيئة.
# العلم الحيوي:
**التنمية الاجتماعية-العاطفية:
إدارة مريحة عندما بصرف النظر عن الوالدين أو مقدمي الرعاية الأولية لمدة 2-3 ساعات.
إظهار التعاطف مع أقرانهم.
**الفنوناللغوية:
#التحدث والاستماع، والمناظرات:
نتحدث بشكل واضح ومسموع في جمل كاملة.
# الكتابة والتمثيل:
التعبير عن الأفكار من النص عن طريق الرسم، يملي، والكتابة.
# الجاهزية للقراءة:
ننظر إلى الصور في الكتب والتظاهر للقراءة.
**التنمية البدنية والصحة:
قادر على الركض.
**الفنون:
تتوقف على القيود المادية أو غيرها،،
استخدام مجموعة متنوعة من المواد والتقنيات الفنية لتقديم الإبداعات الفنية المختلفة (الطباشير آمنة للأطفال، وأقلام الرصاص وأقلام التلوين، وعلامات، والصلصال، ولعب العجين، والطلاء، والخشب، الخ).
**التكنولجيا:
اتبع الإرشادات لتشغيل البرامج.
تعرف العمر المناسب للاستخدام الآمن لممارسة لتكنولوجيا.
**التنمية الاجتماعية-العاطفية:
إدارة مريحة عندما بصرف النظر عن الوالدين أو مقدمي الرعاية الأولية لمدة 2-3 ساعات.
مقابلة الضيوف دون الخجل المفرط.
نعرف الاسم الكامل والجنس والعمر وتاريخ الميلاد.
تعرف أسماء الوالدين، وعنوان المنزل، ورقم هاتف المنزل.
ليس خائفا من الذهاب إلى المدرسة.
وصف الخصائص والقدرات البدنية الخاصة بطريقة إيجابية.
التعرف على الذات كفرد فريد من نوعه.
يشعرون بالرضا عن الذات.
تنفيذ العديد من المهام الروتينية وبشكل مستقل.
محاولة المهام الجديدة بشكل مستقل.
التعبير عن المشاعر الخاصة، والاحتياجات والآراء بشكل مناسب.
الحفاظ على ضبط النفس.
معرفة ووصف العواطف الخاصة وسلوك الآخرين.
اللعب مع الأطفال الآخرين.
تكوين صداقات مع أقرانه.
إظهار التعاطف مع أقرانهم.
المشاركة والتناوب ومساعدة الآخرين.
المشاركة في ألعاب التظاهر (التمثيل).
اتخاذ القرارات والخيارات المناسبة للفئة العمرية.
اتبع القواعد البسيطة، الروتين، والاتجاهات.
الانتقال من مهمة إلى أخرى دون تأخير أو ضيق.
التعاون مع الزملاء وأفراد الأسرة.
محاولة حل الصراع بين الأقران.
رعاية ممتلكاتهم الخاصة.
التحدث بشكل مريح مع الآخرين.
التواصل بشكل مريح مع المعلمين أو مقدمي الرعاية الأولية.
تقليل السلوك المضطرب أو العدوانية.
التعامل مع التغيير والتكيف مع الأوضاع الجديدة بشكل مناسب.
طلب المساعدة عند الحاجة.
مساعدة الأسرة في أداء الأعمال.
**الفنوناللغوية:
#التحدث والاستماع، والمناظرات:
نتحدث بشكل واضح ومسموع في جمل كاملة.
التحدث لإعطاء وجهة نظر أو رأي، أو لإقناع.
الكلام لوصف، وتوضيح، أو التفاوض.
يشارك في المحادثات مع الكبار والأقران.
وصف العلاقات بين الأشياء والأحداث والناس.
نتحدث بشكل واضح بما فيه الكفاية ليكون مفهوما.
تحكي قصة.
الرد بشكل مناسب على الأسئلة.
استخدام لغة لوصف الأحداث وسرد القصص.
فهم واستخدام عدد متزايد ومتنوعة من الكلمات.
تعلم واستخدام القواعد المناسبة للفئة العمرية من قواعد اللغة الإنجليزية القياسية.(اللغة العربية)
استخدام جمل تزداد تعقيدا.
تعلم واتباع قواعد للاستماع والتحدث والمناقشة.
إظهار فهم الاتجاهات المنطوقة (مخارج الحروف).
تعلم مفردات جديدة من خلال الاستماع.
روايتها لمعلومات القصة أو إعادة فرز الأصوات المكتسبة من خلال الاستماع.
تسلسل الأحداث بعد الإستماع.
تظهر الانتباه إلى العروض.
استخراج معنى من الصور والرموز والميزات البصرية الأخرى.
طرح الأسئلة حول العروض المرئية.
رسم استنتاجات تستند إلى معلومات من وسائل الإعلام المرئية.
# الكتابة والتمثيل:
التعبير عن الأفكار من النص عن طريق الرسم، يملي، والكتابة.
إنشاء رسومات والعلامات والتصاميم لتمثيل فكرة أو كلمة.
نفهم أن الكتابة هي وسيلة للاتصال معنى.
كتابة الأحرف أو تشكل الأحرف لتمثيل الكلمات.
استخدام الصور والتصاميم والشخبطة، وخطابات لتمثيل الأحداث والأشياء والأفكار، أو قصص.
كتابة اسمه الأول من نسبه.
كتابة بعض الأحرف الكبيرة والصغيرة.(النسخ والرقعة)
استخدام الإملاء لتشكيل الكلمات والعبارات، أو الجمل.
# الجاهزية للقراءة:
ننظر إلى الصور في الكتب والتظاهر للقراءة.
تظهر الدافع لقراءة ونطلب أن تقرأ .
قراءة في كثير من الأحيان.
له كتبه الخاصة.
تظهر الفائدة في العديد من أنواع مختلفة من النصوص.
نفهم أن الكتابة شيء يمكن ان تقرأ وله معنى.
يوجد الصلة بين المنطوق والمقروء.
اسأل والإجابة على الأسئلة حول المواد المكتوبة.
تحديد أنواع مختلفة من النصوص.
يروي قصص مألوفة.
يخبر معاني كلمات بسيطة.
مناقشة الكتب وغيرها من النصوص.
رعاية الكتب.
معرفة الاصالة والكلمات الشائعة في الكتابة.
التعرف على وتسمية معظم الحروف.
قراءة الأبجدية.
تطابق بعض الأحرف الكبيرة بأحرف صغيرة يناظرها.(النسخ والرقعة)
ندرك أن الحروف لها أصوات.
قراءة الكلمات والصوت في وقت واحد.
تحديد بداية، تنتهي، ووسط الأصوات في كلمة واحدة.
مطابقة أو إنتاج الكلمات التي لها قافية.
نسمع ونقول المقاطع منفصلة في كلمات.
مزج الأصوات والمقاطع في الكلمات شفويا.
ندرك أن الحروف تشكل كلمات والكلمات تشكل جمل.
تحديد كلمات ذات علاقة ب الصور.
اتبع الكلمات من اليمين إلى اليسار ومن أعلى إلى أسفل الصفحة.
**التنمية البدنية والصحة:
قادر على الركض.
قادر على المشي في خط مستقيم.
قادر على القفز.
قادر على الرقص.
قادر على التبديل بين قدميه عند نزول الدرج.
قادر على السير.
قادر على الوقوف على قدم واحدة لمدة 5-10 ثواني.
قادر على الرجوع إلى الخلف خمس خطوات.
قادر على أن يرمي الكرة.
لصق عناصر.
يصفق بكلتا يديه.
يقارن ويطابق بين عناصر بسيطة.
يلمس بأصابعه.
قادر على زر الملابس.
يبني بالكتل.
يكمل الألغاز بسيطة (5 قطع أو أقل).
يرسم ويلون خربشات بسيطة.
قادر أن يغلق السوستة.
تسيطر على قلم رصاص وتلوين جيدا.
يقص أشياء بسيطة.
يتعامل مع المقص بشكل جيد.
قادرعلى نسخ الأشكال البسيطة.
**الفنون:
تتوقف على القيود المادية أو غيرها،،
المشاركة في أنشطة حركية في شكل مجموعة.
الانتقال إلى مختلف الدقات الموسيقية والإيقاعات.
الرقص على أنواع مختلفة من الموسيقى.
تجربة مع الآلات الموسيقية.
تمثيل الأحداث والقصص بلغتها وركائزها الأساسية.
المشاركة في مجموعة الأنشطة الموسيقية.
يغني الأغاني مألوفة، الهتافات.
بدء وتحديد الأنشطة الموسيقية والحركية.
أغنيات المألوفة من الذاكرة والتعلم أغنيات جديدة.
ارتجال الأغاني وأنماط إيقاعية.
استخدام الركائز الأساسية لتحسين الحركة الملتقطة.
التمثيل الخيالي لتجارب واقع الحياة من خلال لعب التظاهر.
إنشاء واستخدام القواعد والأزياء خلال اللعب الدرامي.
إظهار فهم اللون والشكل والخط.
المشاركة في أنشطة الفنون البصرية بإشراف المعلم.
استخدام مجموعة متنوعة من المواد والتقنيات الفنية لتقديم الإبداعات الفنية المختلفة (الطباشير آمنة للأطفال، وأقلام الرصاص وأقلام التلوين، وعلامات، والصلصال، ولعب العجين، والطلاء، والخشب، الخ).
التعامل مع المواد مع القصف، والضغط، واللف، والقطع.
استكشاف الأفكار والمواضيع بشكل مستقل مع المواد الفنية.
استخدام الفن للتعبير عن الذات من الأفكار، والشخصية، أو الأفكار.
عرض الخيال والإبداع في خلق الفنون البصرية.
رسم صورة الذات.
استخدام التطبيقات المناسبة للفئة العمرية من وسائل الإعلام الرقمية لخلق الأعمال الفنية.
استخدام الأدوات والعمليات الفنية على النحو المنشود.
إظهار سلوك الجمهور المناسب عند عرض العروض الفنية.
وصف والرد على الأعمال الإبداعية.
**التكنولجيا:
اتبع الإرشادات لتشغيل البرامج.
الاستماع إلى النصوص الواردة في الاستمارات الإلكترونية.
استخدام مهارات الكمبيوتر الأساسية (تشغيل جهاز الكمبيوتر، واستخدام لوحة المفاتيح والماوس).
يشغل جهاز تسجيل الصوت.
خلق الأغاني والرسومات، أو قصص من خلال التفاعل مع التكنولوجيا المتاحة.
التواصل رقميا مع التكنولوجيا المتاحة.
استخدام المهارات الأساسية لغيرها من الأجهزة الرقمية (مشغل MP3، الهاتف الخليوي، قرص، الخ).
تعرف العمر المناسب للاستخدام الآمن لممارسة لتكنولوجيا.
المشاركات
- Follow Us on Twitter!
- "Join Us on Facebook!
- RSS
Contact